精益生產(chǎn)中的員工是怎樣的？新益為精益生產(chǎn)培訓(xùn)公司概述：精益生產(chǎn)是通過(guò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、人員組織、運(yùn)行方式和市場(chǎng)供求等方面的變革，使生產(chǎn)系統(tǒng)能很快適應(yīng)用戶(hù)需求不斷變化，并能使生產(chǎn)過(guò)程中一切無(wú)用、多余的東西被精簡(jiǎn)，最終達(dá)到包括市場(chǎng)供銷(xiāo)在內(nèi)的生產(chǎn)的各方面最好結(jié)果的一種生產(chǎn)管理方式。與傳統(tǒng)的大生產(chǎn)方式不同，其特色是“多品種”，“小批量”。

精益生產(chǎn)培訓(xùn)

精益生產(chǎn)方法非常強(qiáng)調(diào)員工的作用。它認(rèn)為，如果企業(yè)在實(shí)施精益生產(chǎn)的過(guò)程中只關(guān)注精益生產(chǎn)的方法本身，所帶來(lái)的變化將是暫時(shí)的。一旦推動(dòng)精益生產(chǎn)的顧問(wèn)如果經(jīng)理離開(kāi)，活動(dòng)就會(huì)停止。要取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功，必須以全體員工為中心，并以他們?yōu)閷?shí)施主體，從打破傳統(tǒng)的管理思維、改變他們的工作方式、改變他們的工作習(xí)慣，到最終建立適合精益制造應(yīng)用的企業(yè)文化。只有這樣，企業(yè)才能了解“真相”，獲得可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力。

一、員工在精益生產(chǎn)中的定位

1、員工是企業(yè)前景的重要基石。如果說(shuō)成功實(shí)施精益生產(chǎn)的基本要素之間的關(guān)系用一個(gè)金字塔來(lái)表示，那么它的尖頂應(yīng)該是客戶(hù)需求，這是所有工作的中心。第二層應(yīng)由各種生產(chǎn)活動(dòng)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和各種控制活動(dòng)組成，以確保有效滿(mǎn)足客戶(hù)需求，最底層是敲擊進(jìn)度、員工和質(zhì)量管理，這三個(gè)要素是實(shí)施精益生產(chǎn)需要做的基礎(chǔ)工作，質(zhì)量管理和精益生產(chǎn)就像硬幣的兩面一樣密不可分。

鼓點(diǎn)法包括計(jì)劃和精益生產(chǎn)，以及一些基本的管理事項(xiàng)，如庫(kù)存、物料清單的準(zhǔn)確管理、設(shè)備產(chǎn)能的分配等，旨在建立一個(gè)平衡的、線性的生產(chǎn)計(jì)劃，員工處于最底層的中心金字塔，這表明如果員工在這方面的工作沒(méi)有做好，積極性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)，潛在的資源沒(méi)有得到最大限度地利用，精益生產(chǎn)體系就會(huì)徹底崩潰，這說(shuō)明員工是最重要的基石。如果企業(yè)能夠徹底解決這個(gè)問(wèn)題，那么精益制造的實(shí)施就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、員工是解決問(wèn)題的主體。在傳統(tǒng)的管理模式中，管理者廣泛參與各種事務(wù)，有權(quán)解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中遇到的各種問(wèn)題。精益生產(chǎn)強(qiáng)調(diào)要提高一線員工的素質(zhì)，充分賦能他們。生產(chǎn)中的問(wèn)題，由員工自己解決。做出決策，充分挖掘員工知識(shí)、智力和解決問(wèn)題的人才金礦，讓他們成為解決問(wèn)題的主體。這是因?yàn)榫嫔a(chǎn)的核心是徹底杜絕各種浪費(fèi)，而生產(chǎn)中的各種浪費(fèi)有“細(xì)”和“小”之分，經(jīng)常發(fā)生在一線員工身邊，比如定制刀具提高加工準(zhǔn)確，排列各種工具的良好位置，便于使用，節(jié)省生產(chǎn)準(zhǔn)備時(shí)間。在日常工作中，這些問(wèn)題繁多而復(fù)雜，必須由員工自己解決。

二、員工在精益生產(chǎn)中的作用

1、管理者的角色。在傳統(tǒng)的管理模式中，管理者的角色是決策、領(lǐng)導(dǎo)、控制和解決問(wèn)題。員工將管理者視為執(zhí)法者。生產(chǎn)中的各種問(wèn)題往往被掩蓋，匯報(bào)工作往往是在宣布好消息而不是壞消息。管理者在精益生產(chǎn)中的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾鹿芾砝砟畹某珜?dǎo)者、各種資源的協(xié)調(diào)者和實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的支持者。更重要的是提高員工素質(zhì)，培養(yǎng)員工發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能力教育者旨在讓員工有機(jī)會(huì)擁有解決生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)中問(wèn)題的能力。

2、被管理者的角色。被管理者的傳統(tǒng)角色是上級(jí)指示的執(zhí)行者，任務(wù)的完成者，以及幾乎沒(méi)有或沒(méi)有決策權(quán)的被控制者。管理者在精益生產(chǎn)中的作用是新管理理念的踐行者、問(wèn)題的解決者、新方法的創(chuàng)新者。

三、精益生產(chǎn)對(duì)員工的要求

1、強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)。

2、樹(shù)立新的管理理念。

3、培養(yǎng)多方面的技能。

4、愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和自信堅(jiān)強(qiáng)的心。

5、建立誠(chéng)信體系

6、積極的創(chuàng)造性思維。

7、發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作。

與傳統(tǒng)的生產(chǎn)管理模式相比，精益生產(chǎn)員工的理念、角色和要求存在諸多差異，有的甚至截然相反，這樣做的目的是為了充分挖掘員工最大的潛在資源為企業(yè)服務(wù)，表面上推行精益生產(chǎn)模式的員工更自由、更有動(dòng)力，但實(shí)際上是對(duì)素質(zhì)和能力的要求員工的要求更高更嚴(yán)格。所以，企業(yè)要想成功克隆精益生產(chǎn)，就必須以員工為中心，著力提升素質(zhì)和能力，使他們符合精益生產(chǎn)的操作要求，否則學(xué)習(xí)精益生產(chǎn)只能流于形式，不能改變根本。

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